Enlace de competencia en TIC para docentes

Interesante enlace en el que podréis descargar un manual sobre las competencias en TIC para docentes elaborado por la UNESCO.

http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1

Los estudiantes también le ven inconvenientes a las TIC

Son sin duda quien más las usan, y son la llamada "generación I", pero aún así son conscientes de sus inconvenientes a la hora de estudiar.

A continuación enumerare algunas de ellas dichas por los propios alumnos de edades entre 16-20 años.

1. Adicción: resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción...Y ciertamente hay muchos adolescentes "enganchados" a la red y a sus consecuentes peligros.
2. Aislamiento: permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.
3. Cansancio visual y otro problemas físicos: por las horas que pasan delante del ordenador, su postura ante el ordenador no suele ser la correcta con las consecuencias que esto trae consigo.
4. Inversión de tiempo: Las comunicaciones a través de internet abren muchas posiblidades, pero exigen tiempo: leer mensajes, contestar, navegar...
5. Sensación de desbordamiento: por el exceso de información que hay que revisar y seleccionar. Aunque cierto es, que muchas páginas le dan el trabajo ya hecho.
6. Comportamientos reprobables: a veces en los mensajes por correo electrónico, no se cumplen las normas. Y actualmente en las redes sociales, que cada vez son más utilizadas como forma de "Bullying" y ya no sólo contra los propios alumnos, sino también contra los profesores. Y como verés en el enlace que os dejo a continuación, ya no sólo los alumnos, también los padres.                                                                                                Condena por insultar a través de la red
7. Falta de conocimiento de los lenguajes: lo que dificulta o impide su aprovechamiento. Las abreviaturas, los técnicismos,...
8. Recursos educativos con poca potencialidad didáctica: no siempre proporcionan adecuada orientación, profundidad de los contenidos, motivación, buenas interacciones, fácil comunicación interpersonal, muchas veces faltan las guias didácticas... También suelen tener problemas de actualización de los contenidos.
9. Esfuerzo económico: surge la necesidad de comprar un equipo personal, de tener lo último en tecnología...

Todo esto, y lo publicado anteriormente con respecto a las TIC en el aprendizaje, nos lleva a concluir que cualquier medio que vayamos a utilizar es simplemente un medio en el que nos debemos plantear con quién lo vamos a utilizar, como y que pretendemos con él.

Derechos del niño

Constantemente se está hablando de los Derechos del Niño, de su respeto y cumplimiento, pero la realidad es otra. Las noticias copan las primeras planas de los periódicos dándonos nuevas de todo el mundo que hacen despertar el debate sobre si se cumplen o no, sobre su respeto por parte de la sociedad y las administraciones. Al final del Blog os dejó una encuesta, a la que espero que contestéis para saber vuestra opinión al respecto.

Y hoy que se celebra a nivel mundial el día de la Declaración de los Derechos del Niño, me pregunto ¿como nacieron?, ¿de donde parte la idea?.

Recordemos un poco de historia: la Declaración de los Derechos del Niño surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la protección de los derechos de la infancia. Su origen fue la Declaración de Ginebra de 1924.

La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales... Está compuesta por 54 artículos.

La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de debate y ratificaciones, que ha servido para aumentar el protagonismo de los niñ@s con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. Estos derechos son a la supervivencia, al desarrollo pleno, a la protección contra las influencias peligrosas, contra el maltrato y la explotación, y a la plena participación en la vida familiar, cultural y social.

La historia de la construcción de los Derechos del Niño surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la protección de los derechos de la infancia.

• 1924: Declaración de los Derechos del Niño (Ginebra)
• 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. Naciones Unidas.
• 1959: Declaración de los Derechos del Niño. Naciones Unidas.
• 1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.
• 1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró en 1978.
• 1974: Declaración sobre la Protección d ela Mujer y el Niño en estados de emergencia. Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas.
• 1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas. En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.
• 1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea General Naciones Unidas.
• 1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General Naciones Unidas.
• 1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas.

Aunque el video corresponde al año 2009 me parece interesante incluirlo en esta entrada para que lo visioneis, pues realmente me parece un reflejo  muy cercano a lo que sigue sucediendo, y ya no sólo en los países menos desarrollados, sino en nuestra misma sociedad, donde debido a la crisis económica que está llevando a millones de familias a quedarse sin empleo y  pasar apuros económicos a final de mes ocasiona que muchas se encuentren en el borde de la pobreza.

Niños sin derechos

Niños en riesgo de pobreza

Dos profesores amenazados y agredidos

Cuando ayer escuche la noticia se me pusieron los pelos de punta, y es que no es para menos, dos profesores de un instituto de F.P. de Salamanca fueron presuntamente agredidos y amenazados por un alumno. Pero no queda ahí la cosa, esta vez la agresión fue por medio de disparos realizados contra el vehículo de uno y la vivienda del otro.

Noticia sobre la agresión

Inconvenientes de las TIC

Después de haber hecho una pequeña valoración de cuales son las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje, hoy le toca a los inconvenientes, porque como cualquier medio que utilicemos tiene su parte buena y la no tan buena. La fuente para llegar a estas conclusiones fueron las encuestas y debates realizados por mis compañeros y por mi del Curso de Monitor de Educación Ambiental.

1. Distracciones:  A veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
2. Dispersión:  La navegación por Internet, lleno de aspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos también los mueve a invertir mucho tiempo interactuando con diversos aspectos y accesorios.
3. Pérdida de tiempo:  Buscando la información que se necesita se encuentran exceso de información disponible, dispersión, falta de método en la búsqueda, lo que muchas veces les dificulta su proceso de elaboración final de lo que necesitaban.
4. Informaciones no fiables:  Debido al fácil acceso a la Red y de incursión de noticias e informaciones se encuentran resultados parciales, equivocados, obsoletos y muchas veces no saben diferenciarlo.
5. Aprendizajes incompletos y superficiales:  La libre interacción de los alumnos con estos materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas. Confunden el conocimiento con la acumulación de datos.
6. Diálogos muy rígidos:  En las comunicaciones virtuales, a veces cuesta hacerse entender con los "diálogos" ralentizados e intermitentes del correo electrónico.
7. Visión parcial de la realidad:  Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal y como es.
8. Ansiedad:  Por la continua interacción ante el ordenador.
9. Dependencia de los demás:  El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables, donde los alumnos ya se conozcan, pero flexibles, para ir variando, y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
10. Riesgos numerosos:  Si el correo electrónico ralentiza los diálogos, el chat lo facilita pero con el consecuente riesgo de no saber con quien estas manteniendo la conversación o intercambio de la información. Lo mismo sucede con las redes sociales, el acceso no está restringido por lo que a veces no son bien utilizadas ni por adolescentes ni por adultos.
11. Otros:  Al tener acceso a todo tipo de páginas, a la hora de realizar trabajos escolares se convierte en una herramienta de doble filo pues lo más fácil es hacer uso de los ya "colgados" sin la necesidad de realizarlo por uno mismo. 

No existe en medio perfecto sino que va a depender del contexto en el que lo utilicemos.

Aumenta el número de profesores agredidos

Noticias Telecinco

Y cómo podéis comprobar, a través del enlace que os dejo, no sólo por parte de los alumnos sino también por sus padres, y lo que resulta más llamativo es que las agresiones, a parte de físicas, son verbales y no verbales (sino escritas) utilizando las redes sociales.

Las redes sociales y los programas de mensajería instantánea han provocado que en los últimos años se haya extendido el acoso entre menores o "bullying".

Según Pablo Pérez (gerente del Observatorio de Seguridad de la Información del Instituto Nacional de la Tecnología de la Comunicación - INTECO-) los comentarios, insultos y amenazas que antes no transcendían los muros del recinto escolar ahora se expanden más fácilmente debido a la capacidad de difundir contenidos en un breve periodo de tiempo que tiene internet.

Las nuevas tecnologías ganan terreno en todos los ámbitos de la vida diaria y el acoso a los profesores no es una excepción. Aumentan los casos de violencia a través de Internet y se nota una pequeña tendencia a la baja de las agresiones físicas y verbales.

El uso de los teléfonos móviles como arma contra el educador y las vejaciones a través de las redes sociales o de portales como Youtube se imponen cada vez más al empujón, al guantazo o a las amenazas cara a cara, que alcanzaron su pico en Andalucía en el año 2008. Para ampliar la noticia respecto a Andalucía os facilito el siguiente enlace en el que podréis comprobar el número de profesores agredidos y el respaldo que tiene por parte de la Junta y la Consejería de Educación : http://www.elmundo.es/elmundo/2010/06/26/andalucia/1277546372.html

Los datos que maneja CC.OO. confirman los nuevos hábitos de "maltrato" hacía el profesorado. Alertado por esto creó en 2006 un servicio orientado a atender los casos de violencia en los centros educativos. Ofrece asistencia jurídica y la ayuda de un psicopedagogo a los profesores que son víctimas de agresiones, adaptado ya este servicio a los episodios de acoso por Internet.

Un video o una foto tomada en una excursión escolar, que después se sube a la red retocada con photoshop y acompañada de comentarios vejatorios, pueden llevar a un profesor a sufrir un verdadero calvario y ser blanco de la burla general. Sirva de ejemplo lo ocurrido en la provincia de Málaga donde la imagen y datos personales de una profesora aparecieron en un portal de contactos.

Según los expertos, los padres que defienden a sus hijos a través de este tipo de acoso hacía el profesorado, lo hace porque se siente responsable.

A través de los estudios realizados, los menores son más conscientes que sus padres de éste y otros riesgos que entraña la Red, lo que no quiere decir que sean más responsables y lo eviten, pero sí los hace más vulnerables a sus consecuencias.

Las nuevas tecnologías tienen un enorme potencial, pero para sacerles partido hay que ser conscientes de que también entrañan una serie de riesgos relacionados con la privacidad y con el acoso entre alumnos y también por parte de personas mayores con fines sexuales.

Opinión de los estudiantes sobre las TIC.

Resultado elaborado a través de varias encuestas, y posterior debate, realizadas a estudiantes de entre 16-20 años de edad entre los meses mayo-junio de 2010 por varios compañeros de un curso de monitor de educación ambiental entre los que me encuentro yo.

Estas son algunas de las ventajas que le encuentran en su quehacer diario:

• Aprenden con menos tiempo.
• Resulta atrativo y muchas veces más lúdico.
• Da acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Los estudiantes tienen a su alcance todo tipo de información y múltiples materiales didácticos digitales. También pueden acceder a teleformación.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.
• Autoevaluación. La interactividad que proporcionan las TIC pone al alcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación de sus conocimientos.
• Mayor proximidad del profesor. A través del correo electrónico, puede contactar con él cuando sea necesario.
• Flexibilidad en los estudios, en los horarios de estudio y una descentralización geográfica de la formación. Los estudiantes tienen más autonomía. La educación puede extenderse a colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales.
• Instrumentos para el proceso de la información. Las TIC les proporcionan poderosos instrumentos para procesar la información: escribir, calcular, hacer presentaciones...
• Ayudas para la Educación Especial. Muchas formas de disminución física y psíquica limitan las posibilidades de comunicación y el acceso a la información puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones.
• Ampliación del entorno vital. Más contactos. Conocen más personas, tiene más experiencias, pueden compartir sus alegrías y problemas...
• Más compañerismo y colaboración. A través del correo electrónico, chats y foros, los estudiantes están más en contacto entre ellos.