tag:blogger.com,1999:blog-7956222688613799842024-02-20T20:57:50.846+01:00ViAjAnDo A tRaVéS dEl CoNoCiMiEnToMi idea al crear este blog no se aleja mucho de todas las vuestras, compartir nuestras vivencias a la vez que realizamos un trabajo. Pero como todo lo que comienza, no sabemos como continuará, e igual esto se acabe convirtiendo en un hábito y una nueva forma de comunicación.
He agregado una página con mi canal de Podcast.
Gracias por vuestras visitas y opiniones.Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.comBlogger52125tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-31389952360080821102011-03-15T09:55:00.000+01:002011-03-15T09:55:05.119+01:00Drogas al salir de clase<div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Así presentaba ayer Antena 3 este interesante programa de investigación.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Para los q no tuvisteis oportunidad de verlo os facilito el enlace y veréis como la droga sigue estando al alcance de los más jóvenes y como aumenta el consumo entre menores de 12-13 años.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Increíble, saben donde conseguirla, como pedirla y todo tipo de formas para fumarla.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Incluye además opiniones de profesores y Asociaciones de Padres.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><a href="http://www.antena3.com/programas/equipo-investigacion/Noticias/drogas-salir-clase_2011031100981.html">Drogas al salir de clase</a></b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-84040691964489437582011-03-14T10:36:00.003+01:002011-03-14T10:38:38.881+01:00Redes:El sistema educativo es anacronico<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Os dejó el enlace del programa de redes de ayer domingo día 13 de Marzo.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Espero que os sea de ayuda.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Un saludo.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml">Redes</a></b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-43663270159260462982011-03-03T18:50:00.000+01:002011-03-03T18:50:22.449+01:00Ideas para unos buenos carnavales.<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Quizás muchos pensemos que los carnavales son unas fiestas pensadas para los más pequeños, pero si dejamos volar nuestra imaginación seguro que nos invaden un millón de ideas para que disfrute desde el más pequeño hasta el más mayor.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Hoy voy a compartir con vosotros unas ideas "robadas" de una amiga mamá de dos niños de 3 y 1 año, y mi madre que trabaja en una residencia de ancianos.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>En el colegio del hijo mayor de mi amiga van a celebrar una fiesta, pero no sólo para niños, también para papás y hermanos, y es que en eso consiste parte de nuestra labor, en este caso de pedagogos, trabajar en cooperación y colaboración colegio-padres.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>La idea de este año es que por cursos se disfracen de los músicos de Bremen, los niños, los hermanos y los padres. ¿Os acordáis de los músicos de Bremen? Con una foto (porque una imagen vale más que mil palabras) os refresco la memoria.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBilb2T4AxzzK4wCZ8ljyjD7hp9NfDIhb5lEuL-Vtz_cDV9R_J_BygJmkf4_7xLf-FIrdT6UrU-qXx_QI3c2It-3qiOKHNh6tEcJNNfjpDm6S9zxZ11DjBM7PCezw6VwwbpJpIRADXhaXK/s1600/tumblr_lcikyaHmH41qb4f4x.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBilb2T4AxzzK4wCZ8ljyjD7hp9NfDIhb5lEuL-Vtz_cDV9R_J_BygJmkf4_7xLf-FIrdT6UrU-qXx_QI3c2It-3qiOKHNh6tEcJNNfjpDm6S9zxZ11DjBM7PCezw6VwwbpJpIRADXhaXK/s320/tumblr_lcikyaHmH41qb4f4x.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Ahora sí, ¿verdad?.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Pues imaginaros el "fiestón" que se va a montar hoy en la escuela. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Y la idea de mi madre consiste en trasladar a los ancianos (que ya se saben que son dos veces niños) a un paisaje caribeño, con música, murales, fotos y algo de vestuario, por supuesto, unos collares, unas gafas, unos gorros de paja...Y el resto es cuestión de los momentos que vayan surgiendo.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Seguro, que de una manera u otra, todos acabaremos disfrutando de estas agradables fiestas.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-88245579375231993782011-02-21T10:45:00.000+01:002011-02-21T10:45:25.089+01:00Vuelta al estudio<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Todos sabemos ya lo que nos toca, volver a la rutina, que no nos dio tiempo a perder, de los estudios. Y es que ya nos han activados los nuevos cursos alf para que no malgastemos el tiempo y comencemos a preparar cuanto antes las asignaturas que nos tocan este cuatrimestre. </span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Para muchos seguro que no es el mejor momento para comenzar, sin saber las notas del anterior cuatrimestre, haciendo calculos para sacar aproximadamente las notas correspondientes a cada examen...</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Hay que ser positivos, si el primer cuatrimestre no ha ido tan bien como esperabamos, aplicarnos más para este que comienza.</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">No hay que olvidar que para la gran mayoría, como me sucede a mi, este era el primer contacto que tenía con la UNED. Y lo nuevo te ayuda a aprender para lo siguiente, para lo que continua.</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Así que, queridos compañeros, desde aquí os mando mucho ánimo a todos para comenzar con mucha fuerza este segundo cuatrimestre que se nos presenta por delante.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikSBY8LL24NlgNT9EqVB3iKGYQQv6hpRd1ywqTKk41-5Tpr42qCbD9K9xbfe_A883ueigFznWIII3KbxCoWMWhFTQ3B7h7WzWkTo2U1lCBrR1nunQQ7pQG1veV_5Wy4bJuHsYTk_1c4LkU/s1600/comienzo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikSBY8LL24NlgNT9EqVB3iKGYQQv6hpRd1ywqTKk41-5Tpr42qCbD9K9xbfe_A883ueigFznWIII3KbxCoWMWhFTQ3B7h7WzWkTo2U1lCBrR1nunQQ7pQG1veV_5Wy4bJuHsYTk_1c4LkU/s320/comienzo.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-16628926279217696392011-01-25T10:40:00.000+01:002011-01-25T10:40:05.204+01:00Época de exámenes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcECstoXKoavcaZXa7VU4SIqBzgvuzh7_nMtyoo_uKeAcMzcfDR26QNhH6QGreJKEEADHhNgPlSYnn7oJsMFVABC02xIpGeU1DZDNJFnMqLQ3oD-T5qLyVQsyPcNpEh7bWopEdKhMlfril/s1600/estudiando.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcECstoXKoavcaZXa7VU4SIqBzgvuzh7_nMtyoo_uKeAcMzcfDR26QNhH6QGreJKEEADHhNgPlSYnn7oJsMFVABC02xIpGeU1DZDNJFnMqLQ3oD-T5qLyVQsyPcNpEh7bWopEdKhMlfril/s320/estudiando.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;"><br />
</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Indudablemente los exámenes están aquí y con ellos llegan los nervios, la ansiedad, el trasnoche, la falta de tiempo...</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">La mayoría de nosotros hemos intentado llevar toda la materia día a día, hemos dejado de lado aquel modo tradicional de dejarlo para el final cuando eramos más pequeños. Pero sin duda somos estudiantes a distancia por motivos familiares, trabajo...Lo que también nos ha privado en ciertos momentos de poder estudiar cuanto queríamos.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Y ahora, son los exámenes los que nos privan, roban tiempo de hacer cosas como actualizar nuestro blog. Seguro que en cuanto acaben los exámenes estamos todos de vuelta contando nuestra experiencia, como nos ha ido. </span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">En estos momentos es muy importante que nos preparemos lo mejor posible para las próximas semanas que se nos presentan por delante.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Debemos estar descansados ante todo, un buen descanso ayuda a despejar la mente, a que no se nos haga tan cansado estudiar y retener datos. </span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Seguro que muchos de nosotros ya hemos subrayado, hecho exámenes anteriores, resúmenes...Es un paso que ya hemos dado de cara a la recta final. Sin duda estos serán nuestros mejores amigos para los repasos de última hora.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Y ante el examen hay que perder los nervios, relajarse...</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Resulta fácil decirlo pero sin duda será de gran ayuda darle descanso a la mente para retener más datos...</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Lo que aquí escribo no es nada nuevo...Todos somos conocedores de ello. Pero sin duda, ahora todo depende de nosotros, de nuestro trabajo diario, de nuestro esfuerzo.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Os deseo a todos muchísima suerte y ánimo en la recta final.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Nuestro trabajo tendrá sus frutos.</span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #134f5c;">Un saludo.</span></b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-62120890763591736592011-01-20T19:32:00.001+01:002011-01-20T19:35:20.678+01:00Habilidades sociales, nueva tema de mi Podcast.<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Hola, me olvide de presentaros mi canal de Podcast que adjunte a mi Blog y que podréis visitar solamente pinchando encima del enlace añadido donde pone "Podcast", debajo de la explicación del Blog y encima de la foto. El tema de hoy es sobre habilidades sociales. Acabo de subirlo y como educadores sociales y pedagogos creo que es un tema muy interesante para nuestro trabajo. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Un saludo.</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Os facilito aquí la pubicación de hoy</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><object width="173" height="30" type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.ivoox.com/playerivoox_ep_500767_1.html"><param name="movie" value="http://www.ivoox.com/playerivoox_ep_500767_1.html"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.ivoox.com/playerivoox_ep_500767_1.html" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" wmode="transparent" width="173" height="30"></embed></object><a title="Habilidades sociales" href="http://www.ivoox.com/habilidades-sociales-audios-mp3_rf_500767_1.html" style="font-size:12px; color:#333333; position:relative; bottom:4px;"> Ir a descargar</a>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-87486689034669574222011-01-17T15:00:00.001+01:002011-01-17T15:02:00.759+01:00La edad de comerse el mundo<div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfFFBJ-xudNcn3mvBb92aUNMEyxqpt95JI-ZVJocZ5821C88eKPH8JVrSb3_6FIBPDb74Qs97NiTd0v-oFnllbms9srw3ojrW_j_Qre0v6MM5l6pQxBjUddhZ9kGwcx0F1YABK4PbXVV9R/s1600/21493.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfFFBJ-xudNcn3mvBb92aUNMEyxqpt95JI-ZVJocZ5821C88eKPH8JVrSb3_6FIBPDb74Qs97NiTd0v-oFnllbms9srw3ojrW_j_Qre0v6MM5l6pQxBjUddhZ9kGwcx0F1YABK4PbXVV9R/s320/21493.jpg" width="320" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Una nueva película va hacer aparición en breve en nuestras pantallas. Su título "Blog". Una película que intenta reflejar el modo de vivir de los jóvenes.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Las tecnologías, las redes sociales, han cambiado la forma de comunicars. De los principios de esta nueva era, los adolescentes han hecho sus señas de identidas. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>La película "Blog" quiere reflejar esta realidad y la adolescencia de hoy. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Sus protagonistas, nuevas en el oficio de actuar, muestran cómo ven el mundo las chicas de su edad.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Así comienza el reportaje de la Magazine sobre dicha película. Os facilito el enlace para que ampliéis la información respecto a este tema que a mi, después de leer, me resulto muy interesante.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><a href="http://www.magazinedigital.com/reportajes/los_reportajes_de_la_semana/reportaje/cnt_id/5587">La edad de comerse el mundo</a></b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Dicho reportaje no termina ahí, tiene una segunda parte en la que explica por boca de sus protagonistas el fondo real de dicha película. Como el Messenger, webcam, Youtube, blogs, Facebook, twitter y el reinventadísimo móvil han hecho surgir la necesidad imperiosa de estar las 24 horas en contacto con otros amigos o usuarios. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Si algo caracteriza la pasada década es el incremento a pasos agigantados de las últimamente archiconocidas redes sociales y de la enorme evolución de la web 2.0.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>El día de estreno en cines es el 21 de enero.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Este segundo reportaje lleva por título <a href="http://www.magazinedigital.com/reportajes/los_reportajes_de_la_semana/reportaje/cnt_id/5588">Adolescencia 2.0</a>, si pincháis sobre él podréis leer el reportaje completo.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-6777119574723178142011-01-15T18:40:00.000+01:002011-01-15T18:40:20.442+01:00Presentación Blog en Podcast<a href="http://www.poderato.com/lunaiglesias/podcast-educativo">http://www.poderato.com/lunaiglesias/podcast-educativo</a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Aquí os dejo la presentación de mi blog en podcast. Estoy intentando crear un canal de publicaciones. Os pondré al tanto de mis progresos. Un saludo.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75; font-family: Verdana, sans-serif;"><b></b></span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Hola, primero de todo presentarme, me llamo Nieves, estudie el ciclo superior de educacion infantil y el de integración social, actualmente estudio pedagogia. Durante siete años trabaje con niños institucionalizados. Además de trabajar coopere con varias asociaciones por lo que tuve contacto con otros grupos de caracteristicas especiales como son autistas, drogodependientes, enfermos de alzheimer y discapacitados psiquicos.</b></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> <div style="margin-bottom: 0cm;">Después de varios intentos aquí teneis la presentación de mi blog aunque para muchos de vosotros puede llegar un poco tarde, por un motivo o por otro me he ido adelantando con mis publicaciones escritas. Como veis, en mi blog, no trato un tema en particular pues dentro de nuestro campo de formación y trabajo existen muchos medios para desarrollarlo y yo no sabría por cual decidirme. Sí que es obvio por mis publicaciones que me sigo decantando por los niños pues mi experiencia laboral y la formación que tengo y estoy ampliando ha sido en este campo. Me gusta el trabajo con ellos. Siempre estan dispuestos a aprender y siempre nos aportan cosas nuevas con sus actitudes, cualidades, y formas de expresarse y pensar. Cierto que es muy duro y más cuando los niños con los que yo trabajaba tenía unas características tan especiales. Pero la mejor recompensa sin duda es que puedas desarrollar un trabajo que te gusta y sentirte satisfecha con los resultados que obtienes aunque muchas veces no son los esperados.</div><div style="margin-bottom: 0cm;">La verdad, es que nos decantemos por el campo de trabajo que nos decantemos ninguno resultara facil de realizar pues cada grupo tiene sus caracteristica que lo convierte en especial. Pero precisamente por eso es por lo que creo que hemos escogido esta formación.</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Centrandonos un poco mas en mi blog os dire que al principio no tenia muy clara cual iba a ser la orientación que iba a darle y que tuve ciertas dificultades para ir progresando en su elaboración. Hoy por hoy me siento a gusto con su desarrollo y mucho teneis vosotros que ver en ello. Pues siempre es agradable recibir vuestras visitas y aportaciones. También he de agradeceros que me hayais aconsejado en su diseño. </div><div style="margin-bottom: 0cm;">Por mi experiencia considero que todo lo que nos rodea nos aporta conocimientos y que siempre estamos aprendiendo, sólo hay que estar dispuesto a ello, tener los ojos abiertos y prestar atención a las pequeñas señales que nos rodean.</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Deciros que en la medida de lo posible he intentado visitar vuestros blogs y dejaros tambien mis opiniones. Me resultan muy interesantes y a veces hasta me inspiran para la proxima publicacion del mio.</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Espero seguir recibiendo vuestras visitas y opiniones.</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Un saludo y mucho animo sobre todo ahora que se acercan los examenes para los que como yo sois estudiantes.</div></b></span>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-64539449640759855782011-01-11T10:45:00.001+01:002011-01-11T10:47:06.707+01:00Actividades para aprender las horas<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Los que soléis visitar mi blog, habréis comprobado que casi todas las actividades que he publicado van encaminadas a trabajar con niñ@s. El motivo es que durante muchos años trabaje con ellos, y si durante esos años no me pude formar en la enseñanza reglada, sí pude hacerlo de otra manera, aprendiendo de ellos, de su fuerza, de su espíritu, de su faceta de adaptación, de su perseverancia...no dejaría de decir cosas, pues todo lo que nos rodea, todo con lo que convivimos nos proporciona algún tipo de enseñanza. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Aunque enmarque las actividades para niñ@s, también son aplicables a otros colectivos. Así el taller de postales podría llevarse a cabo desde niñ@s a personas adultas (drogodependientes, síndrome de down, autistas, personas con alzheimer...) Todo está en como lo apliquemos a cada colectivo.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>El taller de hoy, es tan útil para niñ@s pequeñ@s como para personas con alzheimer, todos sabemos la importancia que tiene el trabajar con ellos la memoria y, aunque ciertas actividades nos puedan parecer poco apropiadas para su edad, sí lo son para el trabajo diario con ellos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Aprovechando que ayer agregué un reloj a mi blog, os pondré alguna ficha y os facilitaré páginas para trabajar el aprendizaje de las horas.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Saber la hora que es a lo largo del día es muy importante. Se entra en el colegio a una hora, se va al recreo a otra. También hay una hora para comer, irse a la cama, levantarse, hacer los deberes, jugar. Y al ser adultos, todo va marcado por horas, levantarse con tiempo para ir al trabajo, para volver a casa, para hacer la comida. Si queremos hacer un viaje también necesitamos saber la hora de salida, de llegada, de regreso.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiShFirAUL01fKG_0WMqe_blqzJTj-_WrKMXZxW-kMtO3tMJZ4gsMb81ICOxwtrToZvlLhFFLSVVZW5FCs6hB03TcRWF-xRhnOuOWFrueYAAV9-etSyEhkwaRzjZc1Wib5LlaELlB-R6eB0/s1600/8410446513057.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiShFirAUL01fKG_0WMqe_blqzJTj-_WrKMXZxW-kMtO3tMJZ4gsMb81ICOxwtrToZvlLhFFLSVVZW5FCs6hB03TcRWF-xRhnOuOWFrueYAAV9-etSyEhkwaRzjZc1Wib5LlaELlB-R6eB0/s1600/8410446513057.jpg" /></a></div> <span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>En los colegios es muy habitual que nos encontremos un reloj, un calendario e incluso el tiempo que hace. Y a quien no le toco marcar él el día, el mes, el año, la estación, el tiempo y, como no, la hora.</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOFODxN9-7JrWVaw5ACk5RzfI-huYAKDBZf2Zp5scYeVFuK9ZWWeBHWjXrZGdwTEAjRChdBn2EepjGwc95jwso3rMdhi0Fa3MkxEqcEkTNCRVmTJcJ7bda1RAHjUKREfC1O_rObKSRMbhh/s1600/22_reloj_hora.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOFODxN9-7JrWVaw5ACk5RzfI-huYAKDBZf2Zp5scYeVFuK9ZWWeBHWjXrZGdwTEAjRChdBn2EepjGwc95jwso3rMdhi0Fa3MkxEqcEkTNCRVmTJcJ7bda1RAHjUKREfC1O_rObKSRMbhh/s320/22_reloj_hora.jpg" width="320" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdSxyRG2vZk_D1v49LbdGCXZSkkIyt-qdhsrj6nkKF3_OcVjmYHwSEso8iw26Sy1rN6VCZqljjfhyYj042tt2d99h9zStLR2ZoaUcR2d2FNPWUi6jt517dO6sq_C3BxpTV8kcEHXAfo-ZC/s1600/19_reloj_hora.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdSxyRG2vZk_D1v49LbdGCXZSkkIyt-qdhsrj6nkKF3_OcVjmYHwSEso8iw26Sy1rN6VCZqljjfhyYj042tt2d99h9zStLR2ZoaUcR2d2FNPWUi6jt517dO6sq_C3BxpTV8kcEHXAfo-ZC/s320/19_reloj_hora.jpg" width="320" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy0wdReEwv9byeM04mugR7qlUDZH7tAs1K8ZbEwIA9bgS-JQgW0eZHkCnx_EOs8XqFQok6eUpBOYn5R1AnHGfDWCvkEYY3f6qVf9eMEE6nm5adQgmCpAotNxi6xhdC3rDYNTKd1kHc8gxf/s1600/11_reloj_hora.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy0wdReEwv9byeM04mugR7qlUDZH7tAs1K8ZbEwIA9bgS-JQgW0eZHkCnx_EOs8XqFQok6eUpBOYn5R1AnHGfDWCvkEYY3f6qVf9eMEE6nm5adQgmCpAotNxi6xhdC3rDYNTKd1kHc8gxf/s320/11_reloj_hora.JPG" width="320" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ7KJbGcfGqZl9Z-A_TXVTrYlaZvgxM98wu013NuBH5L6xc0tItLdmNQz7AIN-JICb7gwhNui23ilA_aNbLrLJa71fwzsNtW5XNBADulUJf4Hn7QlLi0xd29HZnFgAnF-Gq0UN-7nqrLwI/s1600/que-hora-es.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ7KJbGcfGqZl9Z-A_TXVTrYlaZvgxM98wu013NuBH5L6xc0tItLdmNQz7AIN-JICb7gwhNui23ilA_aNbLrLJa71fwzsNtW5XNBADulUJf4Hn7QlLi0xd29HZnFgAnF-Gq0UN-7nqrLwI/s320/que-hora-es.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Y ahora sólo queda adaptarlo a la necesidad de las personas con las que trabajemos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>No os olvidéis de visitar:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><a href="http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/reloj.php">Fichas para imprimir y trabajar las horas</a></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><a href="http://www.guadalimar.es/matematicas/reloj1/reloj1.html">Juego interactivo</a></b></span></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/fichas_infantiles/fichas_reloj_aprender_las_horas.php">Fichas reloj</a></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-36640289052057186242011-01-10T10:43:00.001+01:002011-01-10T10:47:33.872+01:00Vuelta al cole!!!<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Se acabaron las vacaciones.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Así estarán pensando la mayoría de los niñ@s de nuestro país al igual que los padres.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>¿Pero como hacer para que no cueste tanto la vuelta?</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Aquí os dejo unos consejillos, que como profesional que trabajaba con menores, tuvo que afrontarse años y años a esta situación.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Lo más importante es que no lo vean como algo malo, sino como algo divertido, el cole también es divertido.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Durante las navidades, aunque la mayor parte del tiempo lo hayan invertido en jugar y disfrutar de actividades, también es importante el haber tenido un ratín para actividades escolares: leer, hacer cuentas, escribir,..., desde luego no mucho tiempo, pues hayan aprobado o no, es importante que disfruten del tiempo de ocio.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>No perder el hábito de estudiar hará que la vuelta al horario normal no sea tan traumático y costoso.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Después de reyes es habitual que inviertan más de su tiempo en jugar y disfrutar de sus regalos.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Según se va acercando la fecha de la vuelta comenzar a hablarle de su compañeros con los que se va a reencontrar y a los que les podrá contar todo lo que ha hecho en navidades.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Los profesores también deben dedicar un momento de sus clases para esos ratos de distensión y de compartir experiencias, buenos momentos...</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Días antes (dos es lo más aconsejable), preparar juntos la mochila, el uniforme, el material...</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>También es fundamental para el rendimiento físico y cognitivo de los niñ@s el descanso, por eso debe establecerse la hora de irse a dormir y de levantarse y habituarse a ella.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Previamente al comienzo de clases poner en orden los juguetes nuevos, el material escolar, la habitación y zona de estudio en general.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Aunque comiencen las clases de nuevo, mantener un momento de ocio a parte del de estudio. Si se crea un horario, hacerlo en compañía de los niños y respetando un poco sus opiniones, para mantenerlo durante el tiempo lectivo.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Seguro que a la mayoría de vosotr@s se os vienen a la cabeza un montón de ideas que a mi se me han pasado por alto. Ya sabéis, añadirlas en vuestros comentarios, pues eso es lo que quiero con mi blog, que cooperéis tod@s con vuestras ideas y opiniones.</b></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaRlR57v6udgp228g0lrTLzlha_Rd-laudQ-InbmjtXGwLwTsCIG_KsbZQWqR0PqrQYdgpnp08ThePH9cVno5pE3HvboxttA7qmRsYpKH1tW4_g770vQAdWEfbOjO39KoHgNND_nLmUFou/s1600/vuelta_al_cole.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaRlR57v6udgp228g0lrTLzlha_Rd-laudQ-InbmjtXGwLwTsCIG_KsbZQWqR0PqrQYdgpnp08ThePH9cVno5pE3HvboxttA7qmRsYpKH1tW4_g770vQAdWEfbOjO39KoHgNND_nLmUFou/s320/vuelta_al_cole.gif" width="279" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-54990514351128390862011-01-06T18:51:00.002+01:002011-01-06T18:52:58.100+01:00Estatus de autoridad pública para los profesores gallegos<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>"El anteproyecto de Ley de convivencia y participación de la comunidad escolar, presentado ayer por la consellería de Educación, concede a los docentes de la Comunidad gallega la condición de "autoridad pública"". Así comenzaba la noticia publicada ayer día 5 de Enero de 2011 en el períodico ABC (<a href="http://www.abc.es/20110105/comunidad-galicia/abcp-profesores-centros-gallegos-tendran-20110105.html">abc-profesores gallegos</a>).</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Esto significa que los profesores contarán con "protección jurídica" específica y con la "necesaria" presunción de veracidad para el mantenimiento de la "disciplina"; mientras que los centros escolares sostenidos con fondos públicos tendrán la facultad de regular la vestimenta de los alumnos, siempre contando con la aprobación del Consello Escolar, aunque ningún centro público de Galicia tiene el uniforme implantado, sí hay demanda por parte de las familias.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>También se incluye dentro de este texto normativo el conceder a los profesores la facultad de requisar a los alumnos cualquier sustancia u objeto que porten y que no esté permitido por las normas del centro, como los teléfonos móviles, u otro objeto que se considere peligroso.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Según ha explicado el titular de Educación, el citado texto normativo tiene como objetivo "Dignificar al docente", "crear y reforzar" los instrumentos jurídicos que "permitan mantener un clima de convivencia a través de la restauración de ciertos valores y comportamientos".</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Se trata de que las aulas transcurran en "un ambiente de respeto mutuo".</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Dicho borrados incide en la "corresponsabilidad" de los padres o tutores regulando su participación en el proceso educativo a través de "mecanismos de consulta y participación directa", a través de medios telemáticos o de los propios centros escolares. El objeto de esta "participación", será "sobre aspectos concretos de la enseñanza", de modo que queda "garantizada" la autonomía de los centros en materia curricular y la libertad docente y pedagógica del profesorado.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Amplio la noticia con este enlace muy interesante en el que además aparecen comentarios y el resultado de la encuesta respecto al tema: <a href="http://www.elcorreogallego.es/galicia/ecg/profesores-tendran-condicion-autoridad-publica/idEdicion-2011-01-04/idNoticia-626577/">noticia-encuesta</a>.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Para decidir las sanciones, se clasificarán las conductas en "leves" y "graves", incluyéndose en esta tipología las agresiones, las discriminaciones, el vacío social, la difusión de imágenes o información que atente contra el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar, y a la propia imagen, así como el acoso escolar y el ciberacoso. El documento establece la incorporación de protocolos para su prevención, detección y tratamiento en los planes de convivencia de los centros. Además la dirección de los colegios o institutos podrá designar un "responsable personalizado" de atención a la víctima o la medición profesional en función de la gravedad del caso.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>Detro de los castigos que pueden recibir los alumnos, se encuentra la realización de tareas en horario no lectivo, la suspensión de asistencias a determinadas actividades (como visitas guiadas o excursiones), la expulsión de cuatro a quince días e, incluso, el cambio de escuela.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, ha celebrado este martes que los profesores gallegos vayan a ser considerados "autoridad pública" en función de la Ley de convivencia y participación de la comunidad escolar que impulsa la Xunta, y ha pedido una norma a nivel nacional que proteja por igual a todos los docentes. </b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b><a href="http://www.atlantico.net/noticia/121585/Madrid/celebra/docentes/gallegos/sean/autoridadp%C3%BAblica/pide/norma/nacional/protejaatodos/">Madrid celebra la noticia</a>.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVb9a62oDDy5j0tQmkbo5ViZ6TNSx5nQB1rWoEYw0fe_BcQy31Mys23a4wZ2Kpkbc636GqRTLgE9rG1z43m2HWrB3p3PzBMHhECmCR96Atclf2HlXyknZpk9Ifz4_wafYvu-1ieh7iaZg9/s1600/11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVb9a62oDDy5j0tQmkbo5ViZ6TNSx5nQB1rWoEYw0fe_BcQy31Mys23a4wZ2Kpkbc636GqRTLgE9rG1z43m2HWrB3p3PzBMHhECmCR96Atclf2HlXyknZpk9Ifz4_wafYvu-1ieh7iaZg9/s320/11.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-29633258850648140092011-01-05T10:36:00.001+01:002011-01-05T10:37:41.927+01:00Noche de reyes<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Noche de ilusiones, de sueños, de nervios, de recuerdos... Y día de...¿consumismo?.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Para muchos sí (la mayoría de las encuestas hechas estos días y públicadas en los noticiarios así lo reflejan). No se trata de hacer realidad los sueños de los niños, de cumplir sus deseos, sino de comprar, comprar y comprar. Además de la constante "amenaza" del "si no te portas bien los reyes te traerán carbón"..."si no apruebas todo no te van a traer nada"...</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Pero para mí, sobre todo cuando hay un niño en casa, me gusta mantener esa ilusión que me transmitieron mis padres y abuelos siendo una niña.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Recuerdo como descubri que mis padres eran quienes me dejaban aquellos regalos debajo del árbol.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Por la tarde iba con mis amigas a ver la cabalgata y después nos invitaban a tomar chocolate con churros.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En mi casa se sigue manteniendo esa tradición y muchas más relacionadas con el día, y seguro que en muchas familias también.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Claro que hay consumismo, pero también lo hay en época de rebajas, en nueva temporada, en San Valentín...</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Pero lo importante realmente no son los regalos, sino la ilusión y ver como disfrutamos grandes y pequeños con este día.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Yo iré a ver la cabalgata como todos los años, antes prepararé la cena para hacerla después y disfrutaré haciendo un roscón casero con mi primita de 4 añitos. Y como no, después de cenar dejaré los regalos en el balcón para la mañana siguiente abrirlos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Para los que le gusta disfrutar de la cocina, de la compañía de los más chiquitines y también de los mayores (yo cocinaba con mi abuela), os dejo aquí la receta del roscón de reyes.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Feliz noche de reyes a tod@s.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px;"></span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7;">Ingredientes del roscón:</span></u></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">650 gr de harina de fuerza, 250 ml de leche , 25-30 gr de levadura fresca, 120 gr de azúcar, 120 gr de mantequilla ablandada, 2 huevos y 1 yema, 10 g de sal, 2 y 1/2 cucharadas de agua de azahar, 2 ó 3 cucharadas de ron, piel rallada de 1 limón grande y 1 naranja.</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Para decorar : frutas escarchadas al gusto, azúcar, 1 huevo batido, figuritas horneables.</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7;"><u>Cómo preparar el roscón:</u></span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Hay que hacer la masa, mezclamos en un bol una parte de la leche (tibia) con dos o tres cucharadas de harina y la levadura desmenuzada. Se tapa y se deja casi una hora fermentando. </span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Por otra parte tamizamos harina en un gran recipiente y vamos añadiendo ingredientes la masa ya fermentada incluída. La mantequilla será el último de todos. Habrá que ir amasando hasta que sea homogénea. Hay que amasar durante bastante tiempo, que quede un poco pegajoso pero no suelto. Se añade más harina si hace falta.</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Después pondremos la masa en una bandeja o cuenco y la dejaremos fermentar otras 2 horas. En un lugar más o menos cálido sin aire. Después de este tiempo amasaremos otro poco.</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Lo siguiente es dar forma al roscón. Se deja un agujero en el centro que luego será más pequeño. Se puede poner la decoración frutal y pintar con huevo batido. Se volverá a tapar una hora. (Puede ser en el horno previamente calentado a 50º pero ya apagado).</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;">Por último se pinta de huevo la masa, se decora con azúcar y se hornea a media altura con el horno a 180º durante 20- 25 minutos.</span></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="roscon de reyes" src="http://www.bfotos.com/albums/recetas-de-cocina/roscon-reyes.jpg" /></span></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #8e7cc3;"><br />
</span></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">También podéis rellenarlo una vez hecho con nata montada o con crema. Y como no meterle alguna sorpresilla al tener la masa hecha.</span></b></span></div><div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-36720893797352703422010-12-31T15:31:00.000+01:002010-12-31T15:31:52.882+01:00Comienza un nuevo año<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDp1z7CW4b_ocWOukDg-gXKTK3UniDuNhmmTS_J4yd0GVZkfywx9uWVhLIJVwzola5GWiJLfGchh2xr4Ey9HXms_IlyNdOkKD2EGkWk6UVrZmQKP5IPBqMCmR3aDn-ETbY9tV16JHTebcc/s1600/Feliz_a_o_nuevo.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDp1z7CW4b_ocWOukDg-gXKTK3UniDuNhmmTS_J4yd0GVZkfywx9uWVhLIJVwzola5GWiJLfGchh2xr4Ey9HXms_IlyNdOkKD2EGkWk6UVrZmQKP5IPBqMCmR3aDn-ETbY9tV16JHTebcc/s320/Feliz_a_o_nuevo.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;">Termina 2010 y comienza 2011, un año nuevo, una década nueva, y desde aquí quiero desearos a todos que al terminar de sonar las 12 campanadas y de tomar las 12 uvas comiencen a hacerse realidad cada uno de vuestros deseos y que podáis disfrutarlos en compañía de tod@s vuestros familiares con mucha salud.</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;">Como todos los años esta es una noche llena de tradiciones y supersticiones, comer las uvas, comenzar el año con ropa interior roja, brindar con champán y algo de oro al comenzar el año...</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;">Lo importante es pasarlo con quien más queremos y disfrutarlo.</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;">SUERTE Y FELICIDAD PARA TOD@S.</span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-39650622431100211602010-12-30T11:53:00.001+01:002010-12-30T11:56:32.296+01:00Galletas de chocolate<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En estas fechas, durante las vacaciones, los niños no dejan de rondar por toda la casa y siempre están preguntando: "¿qué haces?, ¿te puedo ayudar?"</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>¿Por qué no?</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Si estamos en la cocina, podemos preparar algún dulce navideño con él, dejemosle (siempre bajo nuestra supervisión) que disfrute con la harina, mezclando el azúcar, o incluso utilizando la batidora.</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Aquí os dejo una receta divertida y fácil de hacer que seguro que a nuestros niños les gusta y les hace disfrutar ayudando y a nosotros divirtiéndonos con su compañía.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>- INGREDIENTES:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>175 gr de harina</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>115 gr de mantequilla</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>100 gr de azúcar</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>1 huevo</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>1 cucharadita de sal</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>1 cucharadita de vainilla (para dar sabor a las galletas)</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>200-250 gr de trocitos de chocolate</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Leche</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>- ELABORACIÓN:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Mientras mezclamos los ingredientes, ponemos a calentar el horno a unos 190º.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En un bol echamos la harina, sal y vainilla. Le añadimos el azúcar blanco, la mantequilla derretida (podemos hacerlo en el microondas) y el huevo.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Con las manos bien limpias, en una mesa cubierta de una fina capa de harina, se mezcla todo bien hasta obtener una masa homogénea y consistente. En este paso es donde más van a disfrutar los niños, mezclando, jugando con la masa. Como este momento no tiene peligro para el niño, aprovecharemos a preparar el chocolate (poniendo la leche a hervir y añadiendole poco a poco los trocitos de chocolate, que también lo pueden hacer los niños) para bañar las galletas una vez hechas en él.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Si tenemos moldes de figuritas, una vez hallamos dado un último repaso a la masa, la estiramos con un rodillo y le vamos dando formas. Espolvoreamos la fuente del horno con un poco de harina y colocamos las galletitas.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Las dejamos en el horno unos 15 mtos hasta que estén doraditas.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Las retiramos y dejamos enfriar. Como el chocolate ya estará hecho y templadito, podrán ser los niños quienes bañen las galletitas en el chocolate dejando un lado sin él para que sean más divertidas.</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivYr3hBwjNs0g7Gvgt6J2i9TFc8yyfwlqb5toquHD95sUcF-bPdeWooU-RUwq8xvZsaVrf84lLBi9Y3Gwit7NZHxqUkQ-VqZ9OuZVt1d4zEaS5qemtCXZCakwF3HAsVW6ej0De2gX80EbO/s1600/galletas+de+adviento+006.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivYr3hBwjNs0g7Gvgt6J2i9TFc8yyfwlqb5toquHD95sUcF-bPdeWooU-RUwq8xvZsaVrf84lLBi9Y3Gwit7NZHxqUkQ-VqZ9OuZVt1d4zEaS5qemtCXZCakwF3HAsVW6ej0De2gX80EbO/s320/galletas+de+adviento+006.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjrYfo5Q8c0zxnbSfHU9ft8_H1NDlsDcxncNEqT8Fbp8LLv61hmdouaqViwhC8tAHFH51ksl2-cUe5JD2WK5o73JWqCdXr0cDMXaSrpO04ebfp5t6iNBLUTkwy6FFq_XBg07zogg4fWQ2x/s1600/galletas-con-naranja-banadas-en-chocolate.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjrYfo5Q8c0zxnbSfHU9ft8_H1NDlsDcxncNEqT8Fbp8LLv61hmdouaqViwhC8tAHFH51ksl2-cUe5JD2WK5o73JWqCdXr0cDMXaSrpO04ebfp5t6iNBLUTkwy6FFq_XBg07zogg4fWQ2x/s1600/galletas-con-naranja-banadas-en-chocolate.jpg" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-62253441565952016182010-12-29T15:49:00.000+01:002010-12-29T15:49:45.170+01:00REGALA EDUCACION ESTAS NAVIDADES<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiygBd-60IE3mvcXAQ0_yEp5yxsED72nXTaCL5BYHmO-6KEDoqkkuA-kn4GqsBf3QLq8XsNomn0O8ZrKLfjLmm0JEAX8oazqGiGPoOHonEpSRdRh6cXGm3uUutIExne_svNDv464LZJmJRP/s1600/-Chiquitita_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiygBd-60IE3mvcXAQ0_yEp5yxsED72nXTaCL5BYHmO-6KEDoqkkuA-kn4GqsBf3QLq8XsNomn0O8ZrKLfjLmm0JEAX8oazqGiGPoOHonEpSRdRh6cXGm3uUutIExne_svNDv464LZJmJRP/s320/-Chiquitita_3.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="background-color: #073763; color: #ffd966; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Estas Navidades Amaia Montero se unió a UNICEF para ayudar a tantos niños que no tienen acceso a la Educación. Amaia Montero grabó una nueva versión de la música 'Chiquitita' de Abba, con el acompañamiento del coro de niños de la Escolanía del Recuerdo, cuyos derechos fueron donados a UNICEF por el grupo en el año 1979. Todos podemos ayudar con apenas 2,95€ comprando el nuevo Christmas musical Chiquitita, a la venta en El Corte Inglés.</span></div>Melhttp://www.blogger.com/profile/04438569892439663866noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-17773770437190336392010-12-25T11:13:00.000+01:002010-12-25T11:13:14.794+01:00Mis mejores deseos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkAxna5Lu_Vgs6HXNvvpPkHl14alRsauI5J00WRhDnD4N7EPS0NAPwdaRRmCoLJj9tnlLXFmZMeI7KFV_cafCU6EDW3nLmfqCPboWnh6PmxZlWgdbkLXw8XBkcy6OIQ50U9bbalLrzkLBI/s1600/Estrellas_1061427753_NfctgqzuxYi6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkAxna5Lu_Vgs6HXNvvpPkHl14alRsauI5J00WRhDnD4N7EPS0NAPwdaRRmCoLJj9tnlLXFmZMeI7KFV_cafCU6EDW3nLmfqCPboWnh6PmxZlWgdbkLXw8XBkcy6OIQ50U9bbalLrzkLBI/s320/Estrellas_1061427753_NfctgqzuxYi6.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Quería haberos deseado a tod@s unas muy felices fiestas a través de un podcats, pero la falta de tiempo no me lo ha permitido.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Aún así quiero haceros llegar a tod@s mis mejores deseos para estas fiestas.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Que todos vuestros deseos se hagan realidad y tengáis mucha salud para poder disfrutarlos en compañía de vuestros seres queridos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Un saludo y</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>F</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> E</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> L</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> I</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> Z</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> N</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> A</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> V</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> I</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> D</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> A</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> D</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-48531364143177158322010-12-22T18:41:00.001+01:002010-12-22T18:42:51.321+01:00Taller de postales navideñas<div style="color: #674ea7; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Cierto es que tanto los educadores sociales como los pedagogos tenemos un campo de trabajo muy amplio. Y que nos pasamos mucho tiempo buscando recursos e ideas para realizar actividades que sean entretenidas, cooperativas y que reflejen la imaginación de cada uno de los usuarios con los que trabajemos.</span></b></div><div style="color: #674ea7; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Algo que yo acostumbraba a realizar y que funcionaba bien (incluso con adolescentes) era al llegar estas fechas organizar un taller de postales navideñas que enviabamos a nuestros conocidos. En el ámbito de la familia también es un recurso muy utilizado, el que los pequeños de la casa dibujen sus propias postales y vean como son enviadas a sus familiares les refuerza mucho en su trabajo y autoestima.</span></b></div><div style="color: #674ea7; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">El material que podéis utilizar es muy amplio y barato. Con unas cartulinas o folios de colores, pegamento, purpurina, algodón, colores...Y si se quiere hacer una elaboración más compleja hay diversidad de papeles para utilizar: charol, cebolla...Y otros materiales como lazos, fieltro...</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhNxVOCJccoJuK0ztKNYV2Wu7rxwGlIaug-9RivNl0Oy1WG6osvn65Dd8mTPq3R-vS-qLGmjE-QAz7GosxG7FPz9hGm3jWEn26tbC5y4aPbhDCOLNMnPI2Ko0TnZM-vCOEzawgRWb1k-AM/s1600/HPIM2216.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhNxVOCJccoJuK0ztKNYV2Wu7rxwGlIaug-9RivNl0Oy1WG6osvn65Dd8mTPq3R-vS-qLGmjE-QAz7GosxG7FPz9hGm3jWEn26tbC5y4aPbhDCOLNMnPI2Ko0TnZM-vCOEzawgRWb1k-AM/s320/HPIM2216.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio_T2VzQnLkRe0U6vs1RK5o2LnrZY3XBnewjZXYFta34iA_CLkERAuFZ5SLQgNkznToE_s5yM52tHHtc6hqVyxiLiQdtQ1qTqQRfP_lUVJ4jSCENQexdya6guu5_pojhChsVFCIO_LvOxb/s1600/NazidhPostal2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio_T2VzQnLkRe0U6vs1RK5o2LnrZY3XBnewjZXYFta34iA_CLkERAuFZ5SLQgNkznToE_s5yM52tHHtc6hqVyxiLiQdtQ1qTqQRfP_lUVJ4jSCENQexdya6guu5_pojhChsVFCIO_LvOxb/s320/NazidhPostal2.jpg" width="227" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSviypMhDLF4OnaRJqn9214LAGeqlW2ymvbci4dhZAspYwVdgIDjbaztO2rWPPLI-Dfp1WgvIHWm57j1NTbNwl5ANiECup-6xUZl1dRZrPasqhoCghm0QvwUcIs-f-vXdhdVPke0wF2L-X/s1600/FelizNavidad2008b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSviypMhDLF4OnaRJqn9214LAGeqlW2ymvbci4dhZAspYwVdgIDjbaztO2rWPPLI-Dfp1WgvIHWm57j1NTbNwl5ANiECup-6xUZl1dRZrPasqhoCghm0QvwUcIs-f-vXdhdVPke0wF2L-X/s320/FelizNavidad2008b.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5k7eGTkTQF4irrup_rbYFg_Ju-7T3RgieDmEmwJmdbx7lJCy8VHmnZ0Kq2pghnQ6fbAB9iXvWXLAUNXIyElJmI__YAvI0o0XW42fo3Q1ILYZF90vZJoPotH6SzzUmsjc5Jk_n_O0heYB2/s1600/postal-belen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5k7eGTkTQF4irrup_rbYFg_Ju-7T3RgieDmEmwJmdbx7lJCy8VHmnZ0Kq2pghnQ6fbAB9iXvWXLAUNXIyElJmI__YAvI0o0XW42fo3Q1ILYZF90vZJoPotH6SzzUmsjc5Jk_n_O0heYB2/s320/postal-belen.jpg" width="320" /></a></div><div style="color: #674ea7; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">A mi encantaba utilizar el algodon para hacer la nieve y la purpurina para dibujar la estela de la estrella de los reyes.</span></b></div><div style="text-align: justify;"></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-75629391389727035662010-12-20T21:52:00.044+01:002010-12-22T18:43:11.793+01:00Juego educativo<div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana,sans-serif;">Mis últimas publicaciones han ido dirigidas al arte de la comunicación, como pedagogos y educadores sociales esta es una de las herramientas más importantes para desarrollar nuestro trabajo.</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Mi experiencia profesional me ha demostrado que cuantas más comunicación hay mejor se desarrolla el trabajo, que no hay temas tabú siempre que sean bien explicados y que es sumamente importante saber escuchar.</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Durante mis años laborales solía jugar con los niños (adolescentes en su mayoría), a un juego que resultaba muy divertido y que para mi asombro funcionaba.</span></b><br />
<b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Y ahora que se acercan las vacaciones de navidades y los niños estarán en casa mucho tiempo, es una buena manera de pasar un momento divertido con ellos.</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Más tarde descubrimos que no habíamos sido nosotras las descubridoras de dicho juego, que estaba a la venta. Pero que útil nos resulto el modelo casero.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">El juego consiste en elaborar dos montones de fichas. En un montón se ponen frases, interrogativas, afirmativas...Y en el otro estados de ánimo.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: red; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">FRASES ESTADOS DE ÁNIMO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">¿COMO TE LLAMAS? TRISTE</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">VA A LLOVER ALEGRE</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">ESTA NOCHE VOY AL CINE NERVIOSO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">ME GUSTA TU JERSEY DUDOSO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">¿ESTÁS ENFERMO? HAMBRIENTO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">¿VIENES A MI FIESTA? SOMNOLIENTO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">VOY A COMPRAR UNA LIBRETA ASUSTADO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">ESTOY JUGANDO EN EL PARQUE PENSATIVO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-family: Georgia;">MI PADRE VINO A VERME AL COLEGIO ABURRIDO</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="color: #674ea7;"><b><span style="font-family: Verdana;"> Este es un pequeño ejemplo, podéis añadir más.</span></b></span></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">El juego consiste en poner un montón a cada lado y formar equipos o jugar uno contra uno, dependiendo del número de jugadores. Se reparten los turnos. </span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Cada jugador ira cogiendo una tarjeta de cada (frase y estado de ánimo) y tendrá que leer la frase según el estado de ánimo que le haya tocado, los otros jugadores tendrán que ir adivinando de que estado de ánimo se trata. No os olvidéis de añadir los aciertos. El que acierte coge ficha. Gana el que más acierte.</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">El juego comercial se llama Humor, pero yo sigo optando por el casero.</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana;">Si lo ponéis en práctica ya me contaréis que tal os ha ido.</span></b></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-64553617289771535612010-12-18T11:12:00.002+01:002010-12-18T11:14:40.804+01:00Modelo de comunicación oral.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHbsdY_A3-qUkt22XyzUK4TmNgepFOc_rfkHoyXsfGjGyuKQivUbhqNkBNQlKKYPk96_DYXqUgY5cnBLDFCVkbDqj8MsXGkWl6d5O0z-RNV6m2G1DhSF8uQy4N4ftIsFeLvbE3XzCkoSM0/s1600/figura1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHbsdY_A3-qUkt22XyzUK4TmNgepFOc_rfkHoyXsfGjGyuKQivUbhqNkBNQlKKYPk96_DYXqUgY5cnBLDFCVkbDqj8MsXGkWl6d5O0z-RNV6m2G1DhSF8uQy4N4ftIsFeLvbE3XzCkoSM0/s320/figura1.gif" width="320" /></a></div><br />
<div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #783f04; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><b>Una de las formas de comunicación más eficientes y naturales que poseemos es el habla. El término <i>"tecnologías del habla"</i> englobará todos los procesos necesarios para la realización de un interfaz oral, entendiendo como interfaz oral aquel dispositivo que nos permite comunicarnos con una máquina o nos ayuda en la comunicación entre humanos.</b></span></div><div style="-webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #783f04; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><b>La figura presenta un modelo esquemático del proceso general de comunicación oral, en el cual se distinguen dos procesos fundamentales, el proceso de generación de la señal de voz a partir del mensaje y el proceso inverso de comprensión del mensaje a partir de la señal de voz. En la generación del mensaje a partir de la idea o concepto a transmitir, intervienen una serie de procesos gobernados principalmente por las reglas del lenguaje que permite codificar el concepto en una serie de unidades inteligibles para el interlocutor y de un traductor de unidades del lenguaje a movimientos del sistema de generación de la señal de voz. Por su parte, el proceso de comprensión del mensaje oral realiza el proceso inverso con el handicap de que la señal de voz puede estar contaminada por otras señales (otras conversaciones, ruido, música , etc.).</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-61196750427044531852010-12-13T16:27:00.002+01:002010-12-13T16:30:32.586+01:00La importancia de saber escuchar<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #38761d;"><strong>"Se necesita coraje para pararse y hablar. Pero mucho más para sentarse y escuchar". Winston Churchill<br />
<br />
La habilidad de “saber escuchar” es más difícil de encontrar y desarrollar que la de ser “buen comunicador”. Si se sabe comunicar, pero no escuchar, se corre el riesgo de expresar de manera elocuente cosas que no le interesan a nuestros interlocutores. Además, nos privamos a nosotros mismos de recibir informaciones y conocimientos que por otra vía no lo recibiríamos.<br />
Según Robertson, todos pensamos que escuchar es importante, pero, ¿cuántos de nosotros lo hacemos bien?. Mucha gente centra su atención en lo que va a decir después de que termine de hablar la otra persona. Ni siquiera intentan comprobar lo que creen haber oído, y mucho menos reconocer el tono o los matices emotivos. Se trata de errores fundamentales a la hora de emplear esta habilidad básica. Con independencia de los estudios que se hayan cursado o de la experiencia, se debe aprender a escuchar. </strong></span></span></span><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><strong>En sus investigaciones sobre la Inteligencia Emocional, Goleman identificó El arte de saber escuchar entre las principales habilidades de las personas con altos niveles de inteligencia emocional. La considera como la primera de las aptitudes que determinan el manejo de las relaciones, lo que posibilita comprender a los demás, en lo que se incluye percibir sentimientos y perspectivas ajenas, e interesarse activamente por sus preocupaciones. </strong></span><br />
<span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><strong>Entre los beneficios de saber escuchar se encuentran los siguientes:</strong></span></span></span><br />
<ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Eleva la autoestima del que habla, pues le permite sentir que lo que dice es importante para el que lo escucha y, con esto, la comunicación y la interrelación se hacen más fluídas, respetuosas y agradables. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Le permite al que escucha identificar intereses y sentimientos del que habla y, de esta forma, puede ser más efectivo en la comunicación con su interlocutor.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Se reducen las potencialidades de conflictos por malas interpretaciones en las comunicaciones. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Se aprende de los conocimientos y percepciones del otro.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Amplia el marco de referencia, cultura e intereses del que escucha.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>El que escucha con atención, proyecta una imagen de respeto e inteligencia. Seguramente todos hemos escuchado la expresión “que inteligente es Pepito, con qué atención te escucha cuando le hablas”. </strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>En sus investigaciones, Robertson identificó lo que denomina “Las diez costumbres no productivas más practicadas cuando se escucha”: </strong></span></div><ol><li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Falta de interés sobre el tema. (No existen asuntos sin interés. Unicamente personas no interesadas).</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Fijarse demasiado en el exterior y descuidar el contenido.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Interrumpir al que habla.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Concentrarse en los detalles y perderse lo principal.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Adaptarlo todo a una idea preconcebida. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Mostrar una actitud corporal pasiva.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Crear o tolerar distracciones. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Prescindir de escuchar lo que resulta difícil.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Permitir que las emociones bloqueen el mensaje.</strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Ensoñaciones. (Ponerse a pensar en otra cosa, en lugar de concentrarse en lo que se escucha). </strong></span></div></li>
</ol><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;">Entre las razones principales por las que la mayoría no escuchamos con atención están: temor a ser influídos por ellos, pensar que somos los poseedores de la verdad, que el otro está equivocado, sentir que cuando uno habla puede ejercer más influencia que cuando escucha. Sin embargo, en una investigación sobre cómo actúan los negociadores exitosos, entre los comportamientos que asumen estos en una negociación se encuentra que “... escuchan mucho más que los negociadores promedio..”. Darcy Ribeiro afirma "...quien controla una conversación no es quien mas habla sino quien mejor escucha...".. </span><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;">La formación y la cultura que hemos heredado no han contribuido al desarrollo de la habilidad de saber escuchar. El énfasis principal de la formación sobre la comunicación se ha centrado en la escritura y en la oratoria. </span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Otro factor que ha influido es la tendencia que todos tenemos a ser selectivos. Escuchamos principalmente las opiniones que coinciden con las nuestras. Evaluamos mediante una interpretacción selectiva, tendiendo a entender los mensajes según el modo que nos ocnviene, adaptándolos a menudo a nuestras proias concepciones y paradigmas que previamente nos hemos formado.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Un problema más actual es el contexto en el que se desarrolla la actividad humana, cada vez más acelerada. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Estudios realizados han constatado que de las habilidades comunicativas, la que más se practica es la de escuchar, pero contradictoriamente en la escuela no se ejercita suficientemente. La habilidad de saber escuchar es un indicador de gran valor en el comportamiento de un buen comunicador. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Según la Doctora Victoria Ojalvo, una buena escucha o una escucha atenta requiere de: </strong></span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que trasmite otra persona. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La capacidad de interpretar, de comprender el mensaje captado, este aspecto exige tomar conciencia de las posibilidades de tergiversación de los mensajes, tratar de diferenciar los hechos de las suposiciones y las opiniones. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La capacidad de evaluar, de decidir la importancia y validez en determinado contexto de lo escuchado. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La capacidad de responder al mensaje el interlocutor. </strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>En la comunicación oral, fundamentalmente durante el proceso docente - educativo, deben cumplirse estas cuatro acciones en los estudiantes, de no realizarse se altera el proceso comunicativo, lo cual ocurre en ocasiones porque no se entiende eficazmente la información o no se interpreta correctamente el mensaje trasmitido, o no se valora con la profundidad necesaria el contenido. Sucede entonces que no se produce la respuesta deseada y la comunicación se obstaculiza, es por tanto indispensable enseñar a escuchar de forma efectiva a los sujetos del proceso docente - educativo. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Los docentes deben conocer que existen diferentes formas de escuchar. Estas son: </strong></span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha atencional: Cuando el oyente atiende para obtener información y poder participar activamente. Se utiliza con mucha frecuencia en el aula para escuchar órdenes, instrucciones, mensajes. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha analítica: Cuando el oyente analiza el mensaje para responder o resolver alguna cuestión, si llega a emitir un juicio, entonces es un "escuchar crítico". Esta forma puede manifestarse al escuchar para responder preguntas, para dar la opinión, resumir ideas, etc. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha apreciativa: cuando se escucha para disfrutar y deleitarse como goce espiritual o estilístico. Se utiliza al oír la música, una canción o una obra literaria, poemas, fábulas, cuentos. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha marginal: Cuando no constituye una actividad principal, sino que se escuchan los sonidos que están en otro plano, como los sonidos del ambiente, la música de fondo, se escucha sin proponérselo. </strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Como puede apreciarse, los diferentes tipos de escucha pueden estar presentes en distintos momentos del proceso docente. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Saber escuchar significa dirigir la atención hacia las palabras del otro, tratando de lograr una percepción exacta de la palabra hablada y extraer lo esencial del mensaje oído y no hacer juicios anticipados, sin haber comprendido cabalmente la información brindada por el interlocutor. Por eso es necesario dejar que los demás hablen. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Saber escuchar no es un acto pasivo, sino activo. Los que saben escuchar se muestran pacientes en la actividad comunicativa. Ser buen oyente no es tan fácil, pues en la comunicación frontal intervienen también los recursos no verbales que matizan la información y, a veces, son determinantes en la comunicación mutua. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Existen defectos por parte del oyente que impiden la escucha activa, lo que se pone de manifiesto cuando este: </strong></span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>No presta la debida atención a lo que se está diciendo. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Está pensando en su respuesta. En lugar de escuchar atentamente, la va preparando mientras el interlocutor está aún hablando. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Tiende a fijarse en detalles en lugar de tomar las informaciones principales. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>No hace más que prolongar el pensamiento del hablante. Repite más de lo que el interlocutor ha dicho. </strong></span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Intenta encajar en sus esquemas mentales lo que él menos domina.</strong></span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Es un deber del docente contribuir a que sus alumnos eliminen esos defectos y practiquen la escucha activa, para lograrlo es una necesidad enseñarlos a escuchar partiendo del ejemplo personal como modelo de comunicador eficiente que posee un dominio pleno de su lengua y las habilidades comunicativas, proponer actividades que favorezcan el aprendizaje adecuado para desarrollar la habilidad de escuchar y que esta se convierta en un hábito. Durante la clase es imprescindible la motivación constante para lograr una plena atención, que se propicie el diálogo profesor - alumno y entre los propios estudiantes, favoreciendo la participación de todos; debe habituarlos a mantenerse en silencio cuando los otros hablan, a no interrumpir, a solicitar la palabra y esperar su turno para expresarse, a mostrar atención e interés hacia lo que dicen los demás. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha activa implica que el que escucha está tratando de comprender al que habla, requiere captar la idea central, hacer preguntas para cerciorarse de haber entendido lo que ha querido decir el interlocutor. </strong></span></div><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Es necesario también tener presente que en la comunicación tan importante como lo que se dice es cómo se dice y tomar en cuenta la comunicación no verbal. </strong></span></div><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>El educador ha de ser cuidadoso de su expresión no verbal, la que debe ser coherente con su discurso verbal; mirar de frente a sus alumnos cuando se dirige a ellos, hablarles en un tono de voz adecuado, cuidar la entonación, los gestos y la mímica facial; observar sus rostros para apreciar si comprenden lo que se les comunica, escucharlos atentamente, tratar de percibir sus sentimientos, inquietudes, aunque no los expresen abiertamente; apreciar sus gestos, sus posturas, si denotan insatisfacción, cansancio, aburrimiento, o si está despertando en ellos interés, agrado, y puede continuar la comunicación. </strong></span></div><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La escucha atenta tiene ventajas en las que se debe enfatizar: </strong></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchar reduce la tensión. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchando se aprende. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchando se hacen amigos. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchando se estimula al que habla. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchar ayuda a tomar mejores decisiones. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchando uno puede aprovechar la experiencia de otras personas que trabajan en el mismo campo. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Escuchando se aprende a trabajar mejor.</strong></span></div></li>
</ul><div align="justify"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Por lo tanto, se hace indispensable el desarrollo de la habilidad de escuchar en los estudiantes a través del proceso docente - educativo para contribuir a lograr su competencia comunicativa y para la aprehensión de los conocimientos, pues es este un proceso en el que se involucran docentes y estudiantes constituyendo un escenario idóneo para el desarrollo de las habilidades comunicativas. </strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Los especialistas coinciden en que saber escuchar es una de las habilidades más difíciles de encontrar y desarrollar porque requiere "ponerse en el lugar de los demás", dejar a un lado los paradigmas propios y asumir que otros pueden ver las cosas de manera diferente. Además, ser capaces de controlar las emociones propias que nos puede producir escuchar cosas qeu no resulten de nuestro agrado, o no coincidan con nuestros enfoque, es decir, con los patrones con los que hemos estado viendo la realidad.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Desarrollar esta habilidad requiere de una gran voluntad y disposición hacia el cambio de enfoques, conductas y formas de ver las cosas. </strong></span><br />
<br />
<br />
</div></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-52818721298237271492010-12-11T12:01:00.005+01:002010-12-13T16:30:50.693+01:00ASERTIVIDAD: COMUNICACIÓN<iframe frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/jSU-qTO0_IY?fs=1" width="425"></iframe>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-5482746809231654352010-12-10T12:51:00.008+01:002010-12-13T16:31:11.435+01:00Comunicación profesor - alumno<div align="justify"><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana, sans-serif;">Según el </span><span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;">informe PISA</span><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana, sans-serif;">, uno de los motivos por los que los alumnos no alcanzan los niveles optimos es la dificultad de comunicación entre el profesorado y el alumnado.</span></b></div><div align="justify"><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">Se entiende por comunicación el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo código. Para que exista comunicación debe, por lo menos, existir un <a href="http://definicion.de/emisor/">emisor</a>, un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Receptor">receptor</a>, un mensaje y un <a href="http://www.alegsa.com.ar/Dic/canal%20de%20comunicaci%C3%B3n.php">canal</a> a través del cual se enviará el mensaje.</span></b><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">La escuela es uno de los lugares donde los niñ@s, adolescentes pasan la mayor parte del tiempo. Por dicha razón, los profesores tienen un papel importante en su formación y en la prevención de una serie de situaciones.</span></b><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">En este sentido, la comunicación con sus estudiantes juega un rol de suma importancia, ésta debe ser clara, horizontal y afectiva.</span></b><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">Es posible que al escuchar un discurso, el receptor entienda un mensaje diferente a la intención del emisor, por eso repetirlo puede ayudar a descubrir el verdadero significado del mensaje. Por lo tanto, el profesor debe escuchar atentamente al alumno y "rebuscar" en sus palabras para saber cual es realmente el problema.</span></b><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">El problema es importante, tanto por sus consecuencias, tanto por su dificultad. Sí es relevante que un profesor comunique de manera clara lo que tiene que decir, pero además que establezca una comunicación humana con sus estudiantes. El mayor problema está en la dificultad que trae consigo entrenar habilidades de comunicación que ayudan a mejorar nuestras relaciones interpersonales.</span></b><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">Parte de estas habilidades de comunicación son:</span></b><br />
<ol><li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;">La comunicación eficaz: para lograrla deben tenerse en cuenta una serie de factores. Los mensajes deben ser <span style="color: red;">claros,</span> fácilmente decodificados e inequívocos. La información transmitida en el mensaje debe ser <span style="color: red;">precisa y completa</span>, auténtica, lo más imparcial posible, es decir, <span style="color: red;">objetiva.<span style="color: #134f5c;"> Debe ser transmitido en el <span style="color: red;">momento preciso </span>y ha de ser <span style="color: red;">atractivo</span> para el receptor consiguiendo una mayor motivación e implicación del mismo.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Utilizar un <span style="color: red;">lenguaje asertivo</span> que es aquel que tiene como característica principal la de expresar lo que realmente uno piensa y desea de un modo directo, honesto y de manera adecuada. Con él además mostramos un respeto por la persona con la que hablamos.<span style="color: red;"> </span></span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;"><span style="color: red;">La escucha activa</span>: es la habilidad de comunicación que consiste en hacernos plenamente conscientes del interlocutor. Los principales métodos de escucha activa son: observar nuestro interlocutor, utilizar el lenguaje no verbal, uso efectivo de palabras, evitar interrumpir a la persona que está hablando, tratar de no emitir juicios, no ofrecer ayuda prematuramente, no rechazar los sentimiento de la otra persona. </span></span></span></b></li>
</ol><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Pero también existen barreras de comunicación que dificultan este proceso:</span></span></span></b></div><div align="justify"><ul><li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Lugar y momento escogidos: el contexto en el cual se realiza la comunicación es de gran importancia. </span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Perturbaciones o interferencias en la comunicación.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Falta de empatía. La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro con objeto de comprender mejor cuales son sus necesidades, preocupaciones y motivaciones.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Ausencia de Feed-back, que es aquella información de vuelta que nos llega del receptor y que nos ayuda a comprender si este ha entendido el mensaje correctamente.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">Prejuicios y estereotipos, que provocan una predisposición a interpretar los mensajes de una manera predeterminada. Pueden llegar a regular nuestra conducta y forma de actuar.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">La falta de objetividad. Existe una tendencia natural a juzgar a las personas en función de la primera impresión que nos causan las personas.</span></span></span></b></li>
<li><b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;">No escuchar. Para una escucha activa es necesario concocer las condiciones de la persona con la que nos estamos comunicando. </span></span></span></b></li>
</ul><br />
<b><span style="color: #0c343d; font-family: Verdana;"><span style="color: red;"><span style="color: #134f5c;"> </span></span></span></b></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-50704588016640503082010-12-08T15:44:00.004+01:002010-12-13T16:31:28.322+01:00Informe PISA<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af;">La noticia de hoy, sin duda alguna, son los resultados del </span><span class="Apple-style-span" style="color: red;">informe PISA</span><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af;"> publicados ayer, y de la que se hicieron eco todos los medios audiovisuales y, hoy, ocupan la primera plana de los periódicos Españoles.</span></b></span><br />
<a href="http://www.hoymujer.com/ser-Madre/Educar/Informe-PISA-escolares-espanoles-582710122010.html">Mujer hoy</a><br />
<a href="http://www.elconfidencial.com/sociedad/mejora-comprension-lectora-escolares-espanoles-sigue-20101207-72369.html">El confidencial</a><br />
<a href="http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2010/12/08/0003_8897047.htm">La voz de Galicia</a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El Informe PISA se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_para_la_Cooperaci%C3%B3n_y_el_Desarrollo_Econ%C3%B3mico">OCDE</a>, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El programa PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, la aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y económico. Para ello se mide la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El examen incluye una sesión cognitiva con una duración de 2 horas y una sesión de cuestionarios con una duración aproximada de 1 hora. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Las soluciones de los estudiantes se registran digitalmente y se envían al centro del proyecto internacional en Australia, donde se evalúan. Las preguntas y los problemas se califican como correctos o incorrectos. </b></span><br />
<strong><span style="color: #76a5af; font-family: Verdana;">El informe PISA porporciona una oportunidad inmejorable para poner a prueba el rendimiento y la calidad de los sistemas educativos en el contexto comparativo internacional.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Sobre los resultados en España cabe nombrar una mejoría en cuanto a comprensión lectora, menor es el avance en matemáticas y se mantiene en ciencias, pero sigue a una distancia de entre 12 y 13 puntos por debajo de la media.</b></span><br />
<strong><span style="color: #76a5af; font-family: Verdana;">A continuación os dejo un enlace en el que podréis comparar los resultados por comunidades y en relación a la media española y a la media de la OCDE en lectura, matemáticas y ciencias.</span></strong><br />
<a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2010/graficos/dic/informe_pisa_cc_aa.html">Gráfico comunidades españolas</a><br />
<strong><span style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;">Por países veréis el puesto que ocupa España en relación al resto de países y a la media en el siguiente enlace:</span></strong><br />
<a href="http://www.elpais.com/graficos/sociedad/informe/PISA/paises/elpgrasoc/20101207elpepusoc_1/Ges/">Resultado países informe PISA</a><br />
<span style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>El informe PISA advierte que en España la autonomía de los centros educativos es inferior a la de otros países y eso va en decrimento del rendimiento académico.</strong></span><br />
<span style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>La principal razón de estos resultados es el elevado porcentaje de <a href="http://www.nuevatribuna.es/noticia/43021/SOCIEDAD/espa%C3%B1a-tiene-porcentaje-alumnos-repetidores-muy-superior-media.html">alumnado repetidor</a> "muy superior" a la media de los países del entorno, ya que alcanza el 36 por ciento.</strong></span><br />
<span style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Tras presentar el informe, el secretario de Estado de Educación, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=2mPJMD5WOP8">Mario Bedera</a>, planteó ayer la posibilidad de crear un certificado de competencias para quien no apruebe la ESO. </strong></span><br />
<strong><span style="color: #76a5af; font-family: Verdana;">Algunos medios, a raíz de los resultados del informe PISA, y en relación a los estudiantes "hablan" de falta de motivación ni expectativas de futuro por parte de los alumnos, así como la falta de apoyos famliares, las dificultades comunicativas con los profesores y su entorno o los problemas derivados de la inmigración.</span></strong><br />
<a href="http://www.abc.es/20101207/sociedad/espana-pais-repetidores-201012071431.html">Perfil del alumnado repetidor</a><br />
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</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-20688382999277540602010-12-07T20:08:00.002+01:002010-12-22T18:43:31.982+01:00Educación sexual en primaria<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Como ya dije anteriormente, las inquietudes sobre la sexualidad comienza a manifestarse en los niños desde el nacimiento (o incluso antes, mientras son fetos, pues se ha observado en diversas ecografías como los fetos se tocan sus genitales). A partir de los tres años empiezan a hacer preguntas motivados por su gran curiosidad y que no deben ser ignoradas y tampoco deben escandalizarnos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Las preguntas que realizan los niños deben ser respondidas de forma natural y adecuando las respuestas a su capacidad intelectual. La educación sexual debe ser bien conducida para lograr formar una correcta conciencia sexual, es fundamental que los niños se acepten como son y los padres deben ayudarles a identificar y asumir las diferencias entre ambos sexos.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Debemos ser conscientes de que la sexualidad es también cosa de niños y la curiosidad que muestran es algo tan normal como la propia sexualidad.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>La educación sexual debe constituirse sobre fundamentos veraces y naturales, sin miedos, trabas o falsas creencias que lo único que hacen es no permitir desarrollar el intelecto del niño. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>A partir de los seis años de edad las preguntas se vuelven un poco más complicadas. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Para facilitar la contestación y adecuación de nuestras respuestas a sus preguntas es conveniente buscar recursos en la red, libros, etc.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>A continuación os dejo el enlace de un libro sobre educación sexual para niños y niñas de 6 a 12 años muy útil tanto para padres como educadores.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><a href="http://www.educacion.es/cide/espanol/publicaciones/materiales/esexual/2006es612/2006es612pc.pdf">Guía para madres, padres y profesorado de Educación Primaria</a></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Después de los seis años, el niño comenzará una actitud más activa, entrará en contacto con otros niños o niñas, y es posible que se den juegos donde se observan o se tocan los genitales. Ya más adelante, los niños empiezan a definir sus límites y es clásico que los varones jueguen sólo con niños y las niñas igual, por lo que establecen evidentemente una frontera entre lo que es ser mujer y lo que es ser hombre. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Quizá esta sea una de las etapas más importantes y difíciles de explicar debido a los cambios que se van a originar en el niño. Comienzan el crecimiento físico que va equilibrándose con el desarrollo afectivo, permitiendo que surja el interés de conocer y saber sobre el mundo y sus fenómenos. El interés sexual se centra en el conocimiento del cuerpo y de los órganos sexuales.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>De los 10 a los 14 años, las hormonas sexuales se activan, son las que determinaran los cambios físicos y psicológicos. Al principio el cuerpo sufre un crecimiento acelerado. Después surgen una serie de cambios de forma: a las chicas le crecen las caderas, los pechos, les sale vello en la pelvis, y a los chicos: les cambia la voz, les crecen lso genitales y les sale vello en el pubis. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Hay cambios en la apariencia pero psicologicamente aún no han madurado. Las niñas se desarrollan antes que los niños. Es la etapa de la rebeldía con los padres.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b>Tampoco hay que olvidar que a muchas niñas la mestruación le viene en las edades comprendidas entre los 10-14 años. Y que ya con anterioridad, debido a la información que les facilita la televisión y otros medios de comunicacion, le surgen infinidad de preguntas.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1y1Eau8DzUXsGqeQEGH83hu44Ovg1NvW-s5PHZp3wqntMOnT4uJvrIMPSz_6gU13050RMBxzd_BAB6zwxh_XtStxvUr3QV_-D2Di3pb6k214TUdmuOQSWU0Lz836PbqBD772JRBe2FzDo/s1600/mafalda_marina_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1y1Eau8DzUXsGqeQEGH83hu44Ovg1NvW-s5PHZp3wqntMOnT4uJvrIMPSz_6gU13050RMBxzd_BAB6zwxh_XtStxvUr3QV_-D2Di3pb6k214TUdmuOQSWU0Lz836PbqBD772JRBe2FzDo/s320/mafalda_marina_2.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #674ea7; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-795622268861379984.post-13747350043402452542010-12-06T12:56:00.002+01:002010-12-22T18:43:52.912+01:00Educación sexual de 4 a 6 años<div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Esta etapa se caracteriza por la exploración del mundo, tanto a nivel físico como social, con lo que refuerzan los vínculos con su familia y amigos. Por ello, comienzan a descubrir su sexualidad y nos encontramos con el periodo de enamoramiento con el padre del sexo opuesto o en algunos casos hasta del mismo sexo, lo que se llama <a href="http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Complejo-Edipo.htm">"complejo de Edipo"</a> (del hijo varón hacía la madre) y <a href="http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Complejo-Electra.htm">"complejo de Electra"</a> (de la hija femenina hacía el padre). Aprenden a relacionarse con otros y a ensayar sus roles sociales así como a identificar su propio sexo. Los padres no deben coaccionar las conductas que puedan ser del sexo opuesto.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Como comente en mi anterior entrada, a finales del tercer año de vida es cuando comienza el reconocimiento de sí mismos como seres humanos sexuados, cuando comprenden que son ellos los que realizan las acciones porque son capaces de prescindir del adulto. Comienzan a compararse con los adultos a querer ser iguales a ellos, a realizar las mismas acciones a identificarse con lso roles que realizan los adultos con su mismo sexo, a imitarlos. Esto propicia la aparición de sentimientos de orgullo por su sexo. Este proceso de formación y desarrollo de la identidad de género y el rol de género debe ser adecuadamente orientado por la familia y l@s educadores/as. Es vital que sus relaciones de comunicación sean flexibles, no sexistas, personalizadas, con los niños y las niñas y con los otros adultos que están a su alrededor. Fomentar desde esta temprana edad la necesidad de interacción y comunicación equitativa con los otros, estimula la formación de cualidades que le garantizarán un mayor éxito en la vida futura, de pareja, familia y en sus relaciones personales en general. Por lo tanto, una de las funciones más importantes de l@s educadores/as y los padres para educar una sexualidad sana, libre y responsable, es el desarrollo de la capacidad comunicativa.</b></span></div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Todo ello permite plantear que la educación de la sexualidad en la edad preescolar tiene como elementos característicos: </b></span></div><div style="text-align: right;"></div><ul><li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>el papel mediador del adulto,</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>la significación de la comunicacion</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>la interactividad no solo en el marco familiar, sino en todas las formas de relaciones que establecen los infantes,</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>y el inicio de la configuración de la identidad de género en relación sistémica con el rol.</b></span></li>
</ul><div><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Principios de la educación de la sexualidad en la edad preescolar:</b></span></div><div><ol><li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Carácter socializador y personalizado, el ser humano es, en esencia, social. La relación que se establece entre el ser humano y la socieda, en esta etapa, se produce a partir de la paorpiación por parte de los niños y niñas en su relación con los adultos, de la cultura de la que la humanidad ha ido acumulando, convirtiéndola de esta manera en algo suyo matizado por sus vivencias personales donde juega un papel primordial la familia y sobre todo las figuras de apego.</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Carácter Humanista: en el perfeccionamiento de la educación preescolar se plantea como principio que el niño constituye el centro del proceso docente educativo y esto significa que debe convertirse en sujeto del proceso.</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Carácter desarrollador: el desarrollo es un proceso dialéctico complejo que se caracteriza por una periodicidad múltiple, por una desproporción en el desarrollo de las distintas funciones. Este proceso debe desarrollarse de forma tal que se logre preparar a l@s niñ@s para los cambios y transformaciones posteriores, debe crear las bases psicológicas que le permita a los infantes enfrentarse en el futuro a los problemas de forma independiente y flexible.</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Vinculación con la vida: la sexualidad ha sido la configuración de la personalidad , por esto es imprescindible puntualizar que la educación de la sexualidad debe desarrollarse a la par que las demás dimensiones de la vida, logrando un aprendizaje significativo.</b></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b>Carácter sistémico y sistematizado, el proceso educativo en sentido general es un sistema en el que intervienen un gran número de factores sociales. En la educación de la sexualidad la intervención de todas las instituciones y organismos que influyen en este proceso garantizan la calidad y la permanencia de los valores que se pretenden formar, este sistema de influencias debe ser sistémico, sistemático y permanente.</b></span></li>
</ol><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6U31ojiPh9e5vhHTJlimEuUsN7vNlIGawl-bSI3jh7Qk5A30OnZsLeULrwaDmiZilbMOgfNrMwDQFD9B9s_nF4AZe9x0ab7shuc9g8WlYqtoLxGNFqqy1BpA-nhOQ9Bc7CappbmCKWTJ/s1600/Educaci%25C3%25B3n+sexual.003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6U31ojiPh9e5vhHTJlimEuUsN7vNlIGawl-bSI3jh7Qk5A30OnZsLeULrwaDmiZilbMOgfNrMwDQFD9B9s_nF4AZe9x0ab7shuc9g8WlYqtoLxGNFqqy1BpA-nhOQ9Bc7CappbmCKWTJ/s320/Educaci%25C3%25B3n+sexual.003.jpg" width="320" /></a></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;"><b><br />
</b></span></div></div>Nieveshttp://www.blogger.com/profile/09572542978006016267noreply@blogger.com0